時間：2009-09-30 來源： 作者： 我要糾錯
■清華大學
目前的在校大學生，年齡大多數(shù)在18至25歲之間，處于青春期后期，是從青年過渡到成人的階段，也是心理斷乳的關(guān)鍵期。心理斷乳，意味著個人離開父母家庭的監(jiān)護，成為獨立的個體，建立自己獨立的心理世界。
他們的智力發(fā)展達到高峰，但缺乏辨識能力，在心理上發(fā)展不成熟。在這個年齡段，他們的抽象邏輯思維能力占據(jù)主導地位，思想活躍，精力充沛，反應敏捷，善于獨立思考，敢于標新立異，自我表現(xiàn)欲強，具有頑強的探索精神。但他們畢竟缺乏社會實踐，思想易脫離實際，有時好走極端，表現(xiàn)出一定的片面性和盲目性，往往不分是非良莠，易受錯誤思潮的影響，缺乏分辨能力。
心理的不成熟，導致了不少學生不能正確對待自己，難以適應環(huán)境變化。不少學生對大學生活理想化，為自己設(shè)計了許多成才的目標，但是缺乏足夠的思想準備，使得思想和現(xiàn)實之間出現(xiàn)強烈反差，厭學情緒隨之而來。原來認為自己出類拔萃的學生，在群英薈萃的大學里很快感到強中還有強中手，自己的成績和水平并不像自己想象的那樣出眾，自信心受到沉重的打擊，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生自卑感和焦慮情緒，甚至有一些同學從自命不凡的高峰跌入自我懷疑的低谷，開始對過去自己引以為榮的學習產(chǎn)生厭倦或畏懼情緒。
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大學生情感豐富而強烈，但感情容易沖動和變化，自制力較差。進入大學后，由于生理上的日漸成熟，旺盛的精力及大學生活的相對自由，使他們產(chǎn)生了許多新的需要。同時，大學階段又是大學生價值觀形成的時期，伴隨著現(xiàn)實生活中的矛盾和沖突，他們需求常得不到滿足，價值取向常常搖擺不定，涉世不深和青年人的心理矛盾又使他們的情緒表現(xiàn)極為強烈，常因一點小事振奮不已、豪情萬丈，或意志消沉、悲觀喪氣。
大學生心理的不成熟還表現(xiàn)在強烈的獨立意識與明顯的依賴心理的矛盾，即要求獨立但又存在依賴心理。大學生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨立意識迅速復蘇，自我意識增強。
然而，長期以來由于教育導向的弊端，學生普遍缺乏生活自理能力和心理準備，當生活、學習上碰到問題、遇到困難挫折時，他們往往最先想到的是家庭，表現(xiàn)出較大的心理依賴性，有的則采取逃避、抱怨的態(tài)度，嚴重的甚至走上自殺的道路。他們正處在由不成熟趨向成熟的心理發(fā)展過程中，缺乏生活的磨難，性格比較脆弱，容易產(chǎn)生自我中心、功利意識和知行背離等傾向。
大學生往往有要求獨立的想法而沒有獨立的行動。他們尚無法完全依靠自己的力量來處理好一系列復雜的實際問題，仍處于一靠家庭二靠學校的狀況。這種狀況的產(chǎn)生主要是他們在經(jīng)濟上的非獨立性造成的。同時，我國的家庭文化傳統(tǒng)也習慣于給尚未工作的大學生以周全的呵護，因此，在大學生身上，一方面有著強烈的獨立意識，另一方面又有著顯著的依賴行為。
對當代大學生的思想狀況，人們普遍認為，他們的主流是好的，但也存在明顯的不足，主要表現(xiàn)為，在追求自我價值實現(xiàn)的同時，以自我為中心、缺乏責任感、主觀為自己客觀為別人的價值取向極其明顯，功利主義嚴重。而這些問題在很大程度上與他們心理的不成熟有著密切的聯(lián)系。這就需要教育者把握學生的心理特點，提供及時有效的心理健康教育與服務(wù)。
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