時(shí)間：2009-09-23 來源： 作者： 我要糾錯(cuò)
李琳是個(gè)16歲的少女。不久前，她隨同父母從鄉(xiāng)下來到成都的舅舅家。但沒多久，舅舅家卻突然發(fā)生了一樁神秘的盜竊案。李琳的舅舅、舅媽在成都經(jīng)營(yíng)著一家公司，這天舅媽一查賬，竟然發(fā)現(xiàn)少了1100元！難道家里進(jìn)了小偷？就在納悶時(shí)，更蹊蹺的事發(fā)生了，在成都的大部分親戚家里，都相繼發(fā)生了丟錢事件。
此時(shí)，李琳的母親出面了：“那1100元錢是李琳偷的，我問過她，她承認(rèn)了。”這番話讓舅舅、舅媽大吃一驚。后來，他們又得知那些親戚家的錢也都是李琳偷的。原來，李琳在5歲時(shí)就染上了偷東西的習(xí)慣，至今已整整11年。
李琳上小學(xué)時(shí)，有一天她從老師辦公室拿走了一本教科書，但第二天，她又悄悄地把書送了回去。后來在學(xué)校花卉展期間，李琳又將一盆鮮花挪到了廁所里，但奇怪的是，她自己卻向老師報(bào)告有人偷花。由于當(dāng)時(shí)有目擊者，李琳的“自盜”案件很快就被“偵破”。老師把她的表現(xiàn)告訴了她的父母，但忙著做生意的父母并沒在意，可這一放手讓李琳難以自拔，她又開始了下一輪的瘋狂“偷物”。此時(shí)，父母才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
更令人吃驚的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，李琳的作案手法也開始向“專業(yè)”化發(fā)展，此時(shí)的她已經(jīng)可以嫻熟地溜門撬鎖。偷完?yáng)|西后，她能鎮(zhèn)定地砸碎鏡子，偽造現(xiàn)場(chǎng)。李琳偷了東西后很少自己用，那為什么還要一次次偷呢？這讓她的父母難以理解。
中國(guó)有句俗話：“棍棒底下出孝子”，李琳的父母也不例外，他們認(rèn)為打罵自己的孩子是天經(jīng)地義的事,可結(jié)果卻讓李琳產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理。萬(wàn)般無(wú)奈之際，父母帶她來到心理衛(wèi)生中心求助。心理衛(wèi)生中心專家，在和李琳的接觸中發(fā)現(xiàn)，李琳對(duì)父母充滿了仇恨。為了找到原因，李大夫向她的母親了解家庭狀況。
“從去年開始，我們讓她當(dāng)著老師和全班同學(xué)的面，把自己偷東西的過程寫下來，然后站在講臺(tái)上給大家念。而且我們?cè)?dāng)著眾人的面，打過她……”這種帶有羞辱性的教育方式，李琳的父母并不認(rèn)為有問題。
對(duì)不可抑制的偷竊沖動(dòng)，李琳很痛苦，她在日記中寫道：“我恨這種行為，你又來?yè)v亂了……” 為了進(jìn)一步了解李琳的心理狀態(tài)，醫(yī)生開始對(duì)李琳進(jìn)行例行的心理問卷測(cè)試。在完成心理測(cè)試后，醫(yī)生得到一個(gè)信息：李琳偷東西的習(xí)慣，很符合“偷竊癖”的特征。
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒童精神病專家鄭毅教授說：“偷竊癖有很多特點(diǎn)，比如說要不斷地重復(fù)去偷，這種行為他自己控制不住，這跟那種有目的偷竊不同。
李琳從5歲就開始偷竊，而且偷竊次數(shù)十分頻繁，這樣看來，李琳的行為顯然符合了這些特征。但實(shí)際上，有很多小偷也是反復(fù)作案的。怎樣才能判別一個(gè)“真正”的小偷和“患病”的小偷呢？
鄭毅教授進(jìn)一步解釋了兩者的區(qū)別：“有偷竊癖的人總是有一種緊張感，在行動(dòng)前他的內(nèi)心會(huì)非常沖動(dòng)，心跳加快，當(dāng)偷完后，他會(huì)有一種釋放感、滿足感，甚至有人形容它為‘快感’。但之后，他還會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚，想要改變但又改不了。”
最重要的還有一點(diǎn)，小偷總是想偷最值錢的，而李琳卻并不在意偷的是什么。李琳之所以要偷竊，是因?yàn)樗齼?nèi)心有一種想偷的沖動(dòng)，這種沖動(dòng)非常頑固，她自己已經(jīng)無(wú)法控制。醫(yī)生最后診斷，李琳的確是個(gè)偷竊癖患者，這讓她的母親陷入了深深的自責(zé)。她從來沒想過，女兒“偷竊”竟是一種病！更讓父母內(nèi)疚的是，李琳在5歲第一次偷竊時(shí)，他們并沒有嚴(yán)厲制止，自此錯(cuò)過了最好的教育時(shí)機(jī)。
6歲之前，是一個(gè)人的心理關(guān)鍵期。其實(shí)在每個(gè)人的潛意識(shí)中，都有一種本能的原始沖動(dòng)，比如我們都喜歡吃好東西，聽美妙的音樂，但很多人不大愿意去辛苦工作。但當(dāng)一個(gè)人受過教育后，就會(huì)有社會(huì)責(zé)任心，他就可以控制自己的這種原始本能。可正是這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，父母無(wú)意中的縱容致使她沒有認(rèn)識(shí)到偷竊是可恥的，這對(duì)她形成“偷竊癖”有至關(guān)重要的影響。
醫(yī)生發(fā)現(xiàn)李琳大腦中的5羥色胺濃度特低，11年的偷竊“生涯”能有救嗎？
醫(yī)生開始對(duì)李琳進(jìn)行心理治療的第一步
認(rèn)知治療。首先，要讓李琳深刻認(rèn)識(shí)到偷竊行為和社會(huì)規(guī)范是相違背的。為了加深她的認(rèn)識(shí)，民警唐建新帶李琳來到了成都市公安局。
第二步，給了她一根橡皮筋。醫(yī)生告訴李琳，每次她有偷東西的沖動(dòng)時(shí)，就拿這根橡皮筋狠狠地彈一下自己的手背，這就是心理治療中著名的“橡圈厭惡療法”。每次這種疼痛刺激，會(huì)伴隨病人的沖動(dòng)欲望重復(fù)出現(xiàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，她的大腦中就會(huì)留下一個(gè)印象，這種沖動(dòng)伴隨而來的就是一種痛苦。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，就可以慢慢弱化病人的這種“偷竊”欲望。 靠這種方法，李琳的偷竊沖動(dòng)會(huì)不會(huì)得到控制呢？但是單純的心理治效并不明顯，李琳和母親再次來到醫(yī)院。這一次檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)李琳大腦中的5羥色胺濃度特別低，這一點(diǎn)說明她存在嚴(yán)重的抑郁障礙。
處于青春期的李琳本該是個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的少女，但沒有家庭的溫暖，令她總是悶悶不樂。為了讓自己快樂起來，她也會(huì)找朋友玩或玩游戲，但是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)，只有在她偷東西后，平時(shí)對(duì)她很少關(guān)心的父母，才會(huì)馬上團(tuán)結(jié)起來“教育”她。盡管這種方式不好，但卻成了她尋求刺激和家人接觸的一種異常行為。
找到了病因，醫(yī)生馬上調(diào)整了治療方案，在心理治療的同時(shí)還給李琳服用一些5羥色胺調(diào)節(jié)劑。經(jīng)過一段時(shí)間的全面治療，這一天，李大夫決定用生物反饋儀對(duì)李琳進(jìn)行一次特殊的測(cè)試。這個(gè)儀器可以將人腦中的各種腦電信息轉(zhuǎn)化成圖像信號(hào)，顯示人注意力的集中程度。在心電研究室，電腦界面上有飛鏢在行走，如果人的注意力越集中，飛鏢走得就越快，如果注意力分散，飛鏢走起來就斷斷續(xù)續(xù)，很不連貫。
對(duì)李琳的測(cè)試開始了，此時(shí)的飛鏢運(yùn)行得十分平穩(wěn)。這時(shí)，一位護(hù)士隨意性地放了些錢在李琳面前。面對(duì)錢的誘惑，李琳又習(xí)慣性地抓起了衣角。這一次，她能否控制住偷竊的沖動(dòng)呢？飛鏢突然間走得不連貫了，但是很快，飛鏢又開始平穩(wěn)運(yùn)行，最終飛向了靶心。調(diào)整后的治療方案終于幫助李琳控制住了拿錢的沖動(dòng)，她的母親的臉上也露出了久違的笑容。
|
無(wú)相關(guān)信息
關(guān)于我們 | 打賞支持 | 廣告服務(wù) | 聯(lián)系我們 | 網(wǎng)站地圖 | 免責(zé)聲明 | 友情鏈接 |
